Els investigadors de la Universitat de Cambridge Gerrod i Henry Gleitman, confirmen que el jo del fer Tat, s'adapta a les necessitats de l'individu y a més fomenta habilitats del seu desenvolupament com poden ser: la capacitat d'atenció, acceptar absències com per exemple dels pares a l'hora de separar-les d'ells per anar a l'escola.
Segons Brunner, l'aprenentatge del llenguatge es dóna gracies a la interacció d'un intercanvi comunicatiu real amb els pares, mestres, etc i aquestes expèrencies permeten tindre un coneixement previ. Per tant, el individu coneix el mon a través d'accions, després gràcies al llenguatge, i per últim, transforma tant les imatges com les accions en el llenguatge.
En classe es van plantejar diferents qüestions sobre aquest joc, a continuació exposaré les meues respostes.
Primerament, este joc se relaciona amb les capacitats d'aquest autor:
- Acció encaminada a aconseguir un fi: Això ho podem observar quan s'intenta cridar als xiquets de forma motivadora per a que isquen del seu amagatall o es lleven les cortines de damunt.
- L'adaptació a actuar en àmbits reduïts: En el vídeo podem veure que els xiquets estàn en un espai de joc reduït.
- L'alt grau de sistematització de les accions: A base de la repetició de l'acció que volen que els xiquets realitzen aconseguim que els xiquets isquen.
- La capacitat d'abstracció per enfrontar-se amb contextos d'espai, temps u causalitat : Els agents actius són el professor i els xiquets i l'objecte de permanència serien les cortines o les mantes.
Les característiques del joc que es relacionen amb el procés d'aprenentatge del llenguatge són:
- La interacció constant
- L'ús de repeticions
- El vocabulari
- La relació de l'espai-temps
- Durant els primers dotze mesos es desenvolupa enormement les seues funcions cerebrals i les capacitats sensorials
Per últim, els objectius curriculars que es poden aconseguir amb aquest joc apareixen en el decret del 28 de març de 2008 i són:
- Conèixer el seu propi cos i el dels altres, les seues possibilitats d'acció i aprendre a respectar les diferències.
- Observar i explorar el seu entorn familiar, natural i social.
- Adquirir progressivament autonomia en les seues activitats habituals.
- Desenvolupar les seues capacitats afectives.
- Relacionar-se amb els altres i adquirir progressivament pautes elementals de convivència i relació social.
- Desenvolupar habilitats comunicatives en diferents llenguatges i formes d'expressió.
- Iniciar-se en les habilitats de la lògic-matemàtica, l'escriptura, el moviment, gest i ritme.
- Conèixer que a la Comunitat Valenciana hi ha dues llengües que interactuen, el valencià i el castellà.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada