1. Alguns mestres consideren que el xiquet fa el pas més important en l'adquisició del codi escrit, quan comença a escriure sil·làbicament. Explica les característiques fonamentals de l'etapa sil·làbica i raona la importància de la mateixa.
L'etapa sil·làbica es divideix en dues fases. En aquesta etapa el xiquet ha de descobrir la relació formal entre l'escriptura i la pauta sonora. Quan estan en aquesta etapa tenen la capacitat. e destriar clarament cada segment i per açò estableixen una relació síl·laba-lletra.
A més presenta una fase de correspondència quantitativa que fa referència a la fragmentació de la tira fònica i a la identificació de les síl·labes com a segments de l'oralitat i una correspondència qualitativa en la qual cada síl·laba, és una grafia, és a dir, una vocal normalment, però a voltes consonant.
Aquesta etapa es molt important perque la diferenciació de les sil.labes en xiquets i xiquetes fam cresquen com a persones autònomes i sobretot perquè es pot apreciar una gran evolució en la lectoescriptura.
L'etapa sil·làbica es divideix en dues fases. En aquesta etapa el xiquet ha de descobrir la relació formal entre l'escriptura i la pauta sonora. Quan estan en aquesta etapa tenen la capacitat. e destriar clarament cada segment i per açò estableixen una relació síl·laba-lletra.
A més presenta una fase de correspondència quantitativa que fa referència a la fragmentació de la tira fònica i a la identificació de les síl·labes com a segments de l'oralitat i una correspondència qualitativa en la qual cada síl·laba, és una grafia, és a dir, una vocal normalment, però a voltes consonant.
Aquesta etapa es molt important perque la diferenciació de les sil.labes en xiquets i xiquetes fam cresquen com a persones autònomes i sobretot perquè es pot apreciar una gran evolució en la lectoescriptura.
2. A partir de les etapes evolutives del desenvolupament de l'escriptura, interpretar i comentar en grup les produccions.
El primer xiquet anomenat Alberto, està en la etapa sil.làbica (Fase 2) perquè identifica cada sil.laba de la paraula i la representa correctament.
La segona xiqueta de 4 anys és pot apreciar que diferencia els lletres encara que no els dóna sentit i per això puguen dir que aquesta en l'etapa diferenciada (Fase 1)
El xiquet de 5 anys es troba en la fase indiferenciada ja que crea lletres sense sentit, es a dir, lletres convencionals, però s'ha de tenir en compte que solament té 2 anys i 10 mesos.
Finalment, la xiqueta de quasi 6 anys es pot apreciar que es troba en l'etapa alfabètica perquè entén les lletres i la frase que ha de posar i li dóna sentit.
3. Explica les diferències i les semblances entre les dues següents etapes de l'evolució de la lectura: la fase logogràfica i la fase ortogràfica.
Aquesta fase té dues etapes:
El primer xiquet anomenat Alberto, està en la etapa sil.làbica (Fase 2) perquè identifica cada sil.laba de la paraula i la representa correctament.
La segona xiqueta de 4 anys és pot apreciar que diferencia els lletres encara que no els dóna sentit i per això puguen dir que aquesta en l'etapa diferenciada (Fase 1)
El xiquet de 5 anys es troba en la fase indiferenciada ja que crea lletres sense sentit, es a dir, lletres convencionals, però s'ha de tenir en compte que solament té 2 anys i 10 mesos.
Finalment, la xiqueta de quasi 6 anys es pot apreciar que es troba en l'etapa alfabètica perquè entén les lletres i la frase que ha de posar i li dóna sentit.
3. Explica les diferències i les semblances entre les dues següents etapes de l'evolució de la lectura: la fase logogràfica i la fase ortogràfica.
- La fase logogràfica es en la qual pot reconèixer el xiquet de manera global algunes paraules que li són familiars per la seua disposició, el seu contorn, el seu format o el context en el qual es produeixen. A més, el xiquet és encara incapaç de segmentar o desxifrar les seqüències gràfiques, encara que ja puga distingir algunes lletres que haja après de la mateixa manera que les paraules-logos.
- La fase ortogràfica consisteix a reconèixer la identitat i l'ordre dels grafemes agrupats en unitats de sentit: els morfemes. A més reconèixer la categoria i l'ordre de les parts de l'oració: la síntesi del text. I finalment, reconèixer el tema, el tipus de text i la funció com a elements que configuren un text tant en la forma externa com a interna, són elements que ajuden a anticipar el significat i a construir la comprensió.
Aquesta fase té dues etapes:
- Principiants. Apliquen l'estratègia de llegir globalment els mots coneguts i ajudar-se del desxifrat en la resta de paraules. Fan poca atenció al text
- Experts. Apliquen l'estratègia de llegir globalment el text i desxifrar solament algunes paraules desconegudes.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada