El 8 de maig vam anar a l'última xarrada del quadrimestre, va ser dirigida per Gonçal López-Pampló. Ell ens va explicar l'evolució que tenen les tecnologies en l'àmbit educatiu.
Els xiquets actuals des de xicotets tenen les tecnologies a la seua disposició ja que el 81% dels llars espanyols disposen d'Internet a casa i un 97% tenen telèfon mòbil, l'altre 3%pertany a a els xiquets, als ancians i a les persones amb un nivell econòmic molt baix.
La venda d'aquestes tecnologies es divideix en aquests punts per centenars:
95% Ordinadors i *tabletas
95% Usuaris d'Internet
70% Mòbils
- LLEGIR I ESCRIURE
En aquest apartat parla que l'ensenyament de les llengües no pot continuar unit a la lectoescriptura i a la seua completa consolidació, també es va parlar que aprèn una llengua ja siga la llengua materna o una segona, la qual cosa implica integració de llenguatges dels mitjans i de les tecnologies d'informació i comunicació.
- LECTURA, LECTURES
Trobem dos tipus de lectures:
-Lectures amb un propòsit extern, on els lectors fets per a llegir com una exigència
-Lectures amb un propòsit intern, on els lectors lligen per gust i són lectors que s'han de fer
-Lectura globalitzador, on els lectors tenen el mateix nivell d'experiències
- Mètode i tecnologia
Respecte al mètode que comenta en la xarrada fa referència a Celestín Freinet amb el mètode pedagògic que no s'ha de subordinar a la tecnologia, però si adaptar la pedagogia aliena o la tecnologia no reeixirà una altra vegada, però tampoc ho farà si aquesta és l'únic motor perquè torne a eixir. Aquest llenguatge en linea depen de la hipertextualitat, la multimedialitat i la interactivitat.
Com a conclusió de la xarrada, va dir que la lectoescriptura no pot ser solament un camí de l'alfabetització sinó que cal fomentar l'ensenyament com una experiència i mitjançant les tic es poden guiar aquest ensenyament a un context actual i pròxim al xiquet.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada